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春游作文写作技巧(试试这几招,让你的春游作文脱颖而出!)

100次浏览     发布时间:2024-10-23 10:03:49    

“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”,中华大地,一年四季,游人如织。游玩的人们总是乘兴而出,满载而归。但是,也有些人,乘兴而出,扫兴而归。

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顾名思义,指记述游览经历的文章。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的,是说理型游记。

游记可以带议论色彩、科学色彩,以及在现当代文学中,游记被赋予了历史与人文内涵。

不过也有很多孩子已经游玩归来,但是却如文章开头一般,“扫兴而归”。为什么呢?不妨听听这些抱怨!

作文没东西写,出去玩了整整一天,心想总该写个几百字吧。结果呢,还是几句话,一小段儿,说什么我今天去一个景点游玩了一天,景色很美,导游很热情,我还吃了我妈给我准备的午餐,很香很香。看到了电视里才能看到的可爱的熊猫和红色的火烈鸟。今天过得真开心啊!

虽然出行不为了写文章,但是作为日常生活的积累,孩子也无法好好感悟记载,着实让人恼火!那该怎么办呢?

出行回来,如何写好游记?如何记载快乐?如何帮助孩子提升写作能力?

游玩归来,思绪整理排第一

家长和老师总是纳闷:玩得挺乐,怎么你就写不出?其实这有两种情况,一是:只顾玩,没观察;二是:头绪多,无条理。

游玩时,孩子只是在游在玩,没有留意去观察,即使“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,如此走马观花的一遭,也难以留下什么心灵的影像,坐下来回忆的时候,可叹大脑一片空白。这是孩子的一个通病。但是有时候,孩子用心观察了,回来坐下,还是茶壶里煮饺子——有货倒不出来。原因在哪里呢?是孩子的思维需要整理。

我们成年人,也经常需要点整理的功夫。办公桌一片凌乱,家里东西乱放,名片夹里的名片想不起谁是谁了,事情多了,东一榔头西一棒子……摆脱这种局面的方法,是整理空间,整理时间表,整理自己的思维。

整理思维,大人需要,我们孩子更是少不了。试想,从日出到日落,他用心观察了,认真记忆了,各种影像的碎片在大脑中,卡成一团,挤成一堆,找不到一个出口。这就需要我们帮助孩子做做整理的工作。让他脑袋中的影像从沉睡到苏醒,从苍白到丰满,从无序到有序。

整理思维,就是如何让孩子的形象思维条理化,系统化,在孩子的头脑中筑起一条渠道,让形象的湖水顺着渠道流淌成河。

时序推移法:一时一时地想

游玩过程中的万千景象,在孩子头脑里的搅成一团糊糊,我们可以给他装上龙头,让糊糊顺着龙头慢慢流出来。最常见的龙头就是时间顺序。我们叫“时序推移法”。

时序推移法,就是按照游玩时间的先后顺序去想去写。时间,有大时间,有小时间。大的时间可以是前天——昨天——今天,小的时间可以是上午——中午——下午——晚上。当然还有更大和更小的时间。这样做了时间切割后,再对每一个时间段发生的事情进行回忆,各个击破,比较省力,容易深入。

可以试着跟孩子就一个时间段一个时间段的谈游玩的细节,谈上午的事情就放下下午和晚上的事情,谈下午的事情就不谈上午和晚上的事情,谈晚上也一样,不让白天的事情来“捣乱”,思路很有条理,那在洋洋脑子中搅成一团的糊糊,就顺着“时间顺序”的龙头缓缓地畅快地流了出来。

这是一种方法,时序推移法——一时时地想,还有一种方法,就是空间转换法——一处一处地想。

空间转换法:一处一处地想

“好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。”这句诗,很有意思。树上有朋友,水面有文章。细细品去,这句诗,有明笔,有暗笔。明笔写鸟儿落花,暗笔写了诗人的脚踪。他的脚部在转换空间。一会儿在好鸟鸣啭的树林,一会儿在落花有意的水边。这是写景的又一法,空间转换法。

空间转换法,就是按照游玩地点的转换去想去写。可以是移步换景的空间转换,也可以是先主后次的空间转换。各种游玩的影像和体验,经过空间切割之后,分装在不同的空间中,一个空间一个空间的描写。层次井然,有条不紊。

为了收拾这些乱纷纷的影像,我们给他装了一个“空间顺序”的龙头,一处一处地想,一处一处地写,此处与彼处,分割清楚,彼处与此处,互不打架。

思维条理了,才能谈具体生动。这是两件事,一上来就要求具体生动,是不科学的,先求过程条理清楚,再求局部具体生动。没有第一层楼,何谈第二层楼呢?辅导孩子的语文,切不可急于求成。

事物动态法:一步一步地想

时间和空间,是作文的基本顺序。可以将孩子所见所闻的“素材群”进行切割,让孩子乐于动笔,易于表达,叙述流畅,言之有物。但是,有时,一个短时间的或者瞬间的风景,给了孩子强大的心灵触动。这个时候,用得上事物动态法——一步一步地想。

比如,一个孩子去钱塘江观潮,回来就会专写一景——钱塘潮,他自然是要按照潮起潮落的顺序来写,如:潮来前(平静)——潮来时(白浪翻滚,山崩地裂)——潮过后(漫天卷地,风号浪吼)。

再如看落日,落日的美景也是短时间的,依循太阳下落的动态进行逐一回想和细腻描写即可。就像王唯唯那样,分三个阶段去写三亚落日的色彩美、形态美和意境美:悬在海面上方,太阳像歪着红扑扑的脸蛋的孩童——快挨到海面,太阳像一只光焰柔和的大红灯笼——没入海面以下,太阳像一个轻快、敏捷的跳水员。

事物动态法——一步一步地想,适于动态景观的描写,不适于静态景物的描写。静态景物的描写,可以从多个方面进行描写,需要一定的逻辑思维。

写作技巧

01

写前要先梳理

孩子不知道如何下笔?我们不妨先问孩子几个问题:

1. 你们什么时候春游的呀?那天天气怎么样?你心情好不好呀?

2. 你和谁去春游啦?小朋友们都带了什么?大家的表情、心情是怎么样的呢?

3. 你们去了哪里?路上你看到了什么?到了目的地你先看到了什么?然后呢?最后呢?

4. 你们在路上发生了什么好玩的事情嘛?到了目的地以后你和小朋友们都做了些啥事儿啊?有什么印象最深刻的事情吗?最后你们怎么离开的?

5. 我们为什么不夏游冬游,而是在春天出去游玩?春天好在哪里?你喜欢这次春游吗 ?为什么?

这五个问题基本兼顾了写游记需要“骨架”:时间、地点、人物、事件、感受。有了这个文章的“骨架”,写游记的第一步就做好了。这样既拉近了与孩子的距离,又为春游游记准备好了内容,真是一“问”两得!

02

交代游踪,清楚线索

春游相当于带领读者重新领略踏春时看见的美景和感受,这就要求我们必须游之有序,言之有序。通常情况下,以游踪为线索,把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来,或一点一层,或一景一段,能使文章思路清楚,层次井然。例如:青山,可以采用山脚——山腰——山顶——下山的顺序行文;站在公园一角,可以对公园进行由远及近的观察;游览田园,可以按由近及远的顺序,写近处的花草、远处的麦田等。

03

确定中心,有详有略

写春游时候不能把所看见的一切景物都写进作文中,那样会眉毛胡子一把抓,什么也写不好。同学们要做的是,先想想踏春时给自己最喜欢什么景物,感受最深的什么。然后再集中笔墨写出心中最美的风景和最真实的感受,千万不要不分略详地把看见的都写出来。例如:有位同学写踏春的作文时,先略写天气情况和途中所见的景象,再重点描写踏出时看到的油彩花,分别从油彩花的颜色、形态、生长习性、价值等方面入手进行了详细描写,最后略写回去后的心情。这样,一篇完美的踏春游记作文就写好了。



04

善用修辞,表达多样

描写踏出的所见所闻时,同学们不要太刻板。要发挥想象,大胆地灵活运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法,让作文活泼有趣、形象生动。例如以下两组句子:

A.春风轻轻地吹着我们的衣襟。一路上,我们看见花开了,树绿了;还听见鸟儿在枝头叫。

B.春风温柔地将我们揽入怀里。霎时间,我们听到了春天的心跳声:花开的声音、树绿的声音、鸟叫的声音。

对比发现,同样是写踏春的所见所闻,第二组比第一组更生动活泼,惹人喜爱,这就是灵活运用修辞手法的效果。

05

交代游踪,清楚线索

写完了所见所闻后,文章就此结尾会显得意犹未尽、不够完整,因此同学们还要写出踏春的真实感受,抒发最真挚的情感,切忌矫揉造作、毫无新意。

例如有篇春游作文是这样结尾的:在回去的路上,我陷入了深思:小草默默无闻地为春天增添颜色却不求回报,这种精神值得我们每个小学生学习,做一个乐于奉献的人。

还有一篇春游作文的结尾是:时间趁我们不备悄悄地逃走了,很快就到了黄昏。太阳公公要回家了,我们只好一步三回头地走向集合地。我想:如果学校再组织一次踏春活动该多好!

以上两篇作文的结尾哪个更能打动你呢?相信不少人会选择后者。前者给人一种唱高调、走套路的枯燥感,也不是小作者最真实的感受。后者符合小学生的心理特征和语言风格,这种感受真实有趣,打动人心。

描写春游的好句

1.春雨像一位细心的村妇,为睡眼朦胧的大地洗去冬天的倦怠;春风像一位辛勤的姑娘,给大地穿上色彩斑斓的衣裳。这,就是美妙的春天。太阳暖暖的,白云好似甜丝丝的棉花糖。踏春的时候,你可以看见天天坚守岗位的小花小草,可以听到小鸟婉转的歌声。

2.冬爷爷迈着蹒跚的步伐悄悄离去,春姑娘哼着小曲儿和大家见面了。听说她已经来到了梅园公园,我兴冲冲地赶去和她约会。

3.眼前的几棵小树又吸引了我。它们已经露出尖尖的嫩芽,细细的、小小的,似乎稍一触碰就会掉下来。尽管这样,它们还是毫不畏惧,努力地伸展身姿,贪婪地汲取着春姑娘给予的甘甜雨露。一个小芽就是一个跳动的生命,每一根枝条上都有无数个生命在颤动。

4.刚到公园门口,一阵和煦的春风扑面而来。哇,真是舒服啊,初春的风就是这样,它没有夏日里风的燥热,也没有寒冬里风的刺骨,也没有秋天里风的凉爽,给人带来的是温和、是舒畅。

5.三月春风,悠悠走来。桃花,漫山遍野,红白相映,竟相开放;各种山雀儿扯长声音叫得分外动听。

6.小路两旁的小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。小草们随着清风轻歌曼舞。在这一大片一大片绿色的“地毯”中,到处可见五颜六色的野花。春天真像一个巧手的姑娘在这绿色的地毯上织出了美丽的花朵。

7.沐浴着柔和的春光,我们启程去踏春,放松了绷紧的神经,卸下了严肃的面具,完全地去享受自由式的欢快。

8.时间像沙漏一样流动着,有时像老人走路那么慢,有时像飞机飞得那么快。眨眼之间午饭时间就到了。美味佳肴一盘盘又一盘,餐布上弥漫着各种各样的菜香;餐桌旁洋溢着欢快的笑声……白云点缀着蓝蓝的天,鲜花点缀着绿绿的草,笑脸绽放在我们的脸上,美好的时光已流逝,但我的美好心情不会流逝,我又露出甜甜的笑……

9.春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息!校园里,到处都是春光明媚的鲁象!柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装!

10.小沙河的水绿绿的,一年四季都静静流淌着,好像一个文静的小姑娘。一阵春风吹过,不时泛起一阵阵细小的波纹。几只野鸭一会儿浮出水面,一会儿钻进水里,一会儿又使劲扇动翅膀拍打着水面。使水面上的波纹,一会儿扩散,一会儿聚拢,一会儿又散开。

11.春姑娘拿起了一支神奇的画笔,在大地了甩了一下又一下:小草探出了头,花朵儿绽开了笑脸,柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是:春意盎然,桃红柳绿,生机勃发啊!此时此刻,我心中萌生了一种想法:去踏青吧!于是,我便约了同学一起去公园,欣赏这春天大自然的美景。

12.我们一头扎入大自然的怀抱,呼吸着清新的空气沁入心脾,倾听着万物苏醒、小草抽芽的声音,贪婪地享受着春的味道。全身轻松了许多,心情出奇般的愉悦。我爱春天那种荡漾在春风中的温馨;我爱春天里滨纷色彩冲击视野的感觉。绿水青山间品尝各种具有田园芬芳的美味…我们寻找春味,寻找开心,寻找…分享踏青、分享快乐!

13.远远望去,五彩缤纷,美丽极了,仿佛一朵硕大的七色花。走近一看,月季花开的热闹极了,都是一簇簇的,像是在召开讨论大会,喇叭花,像是一个个小喇叭,在为这美丽的春天歌唱呢!还有那不能缺少的灯笼花,在太阳的照耀下,它红的耀眼,真向一个个点燃的小灯笼。一棵棵白杨树亭亭玉立,像是一个个少女。一排排柳树站着整齐大队,甩动着长发,真像一个军队在训练……

14.这个时候,田野里的油菜花,家中的水仙花和山坡上的茶花正在喷芳吐香。瞧!田野中的油菜花泛起阵阵金色的浪花;家中的水仙花婀娜多姿,娇小动人;山坡的茶花犹如守护着大地的白雪公主,穿着绿色的裙子在寒风中跳舞,它们就是春的使者。

15.春风温柔地将我揽入怀中,霎时,我仿佛听到了花开的声音,时而清脆、低徊,时而悠扬、高亢,时而空灵、幽静,时而汹涌、雄宏。这声音,如春光般温暖,如春雨般甘甜;这声音,像春雷般震撼,像春潮般烂漫。这声音,似彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,有夺人心魄的色彩,演奏着一曲沁人而丰盈的交响。

16.小河的水绿绿的,一年四季都静静流淌着,好像一个文静的小姑娘。一阵春风吹过,不时泛起一阵阵细小的波纹。几只野鸭一会儿浮出水面,一会儿钻进水里,一会儿又使劲扇动翅膀拍打着水面。使水面上的波纹,一会儿扩散,一会儿聚拢,一会儿又散开。

小学三年级春游作文1

周二,阳光明媚,空气清新。乘着温暖的春风,沐浴着灿烂的阳光,我们一起来到了东方年华生态园。

一走进生态园,我们跟随老师先来到了第一站 ——桃花海。这里简直就是是桃树的海洋,桃花的世界。又细又弯的桃枝上点缀着桃花,一朵、两朵……美丽极了!有的花向着阳光张开笑脸,有的花低着头,好像有点害羞,有的花包得紧紧的,它就是花骨朵啦。仔细一看,桃花下面还有一些小叶子,它们绿得那么柔和,那么鲜嫩,在太阳下闪闪发光。这么美的画面,我们怎么能不在桃林里合影呢?

欣赏完桃花,我们便在桃林里野餐。我们在地上铺上桌布,再把各种各样的食物拿出来和大家分享。我们吃呀笑呀,笑呀吃呀,树林里留下了我们欢乐的笑声。

多么快乐呀!周二的春游!多么幸福呀!周二的春游!

小学三年级春游作文2

今天,阳光明媚,我们兴高采烈地上了车,两个小时后,我们到了目的地——月湖雕塑公园。

那有个沙滩,我和小 贝还有3个同学一起建了一个城堡,我的工作是挖湿沙,这里的沙很薄,很容易挖,所以,我的工作很顺利。玩完沙子,午餐开始了,我带了很多零食,还带了PIZZA,真好吃!

吃完饭,我们去游乐场,玩了海盗船。又去月湖嘉年华,老师给我们每人五个牌子,我玩了三个项目,两个用一个牌子,一个用三个牌子。最后一个项目最好玩,叫蹦蹦云,顺序是排队、脱鞋、排队、跑上“云”。“云”真滑呀,我从排队的地方一直跑,才跑上云,我蹬了7个峰,峰就是云上一个一个的“包”。可是只有3分钟,没玩够就走了。

这次春游不是走吃游!耶!

小学三年级春游作文3

今天是我们最高兴的一天,因为这一天我们三年级的全体同学要去合肥科技馆春游。

上午10点半,我们准时来到了科技馆,一进科技馆的大门,我的眼睛就忙不过来了,不知该看哪一处好?出现在我眼前的科技展品琳琅满目。我像一只快乐的小鸟一样,东看看,西看看,看得我眼花缭乱……

在二楼的力学与机械展区,你可以坐在“自己拉自己”的椅子上,试试利用滑轮把自己拉上来要用多大劲;在三楼的人体测试展区,你可以在这里检验一下自己的身体素质,平衡能力,握力测试等,你都可以在这个展区找出答案。

时间过得真快,在我们尽情游览、亲身尝试中,集合的时间到了,我们依依不舍地离开了科技馆,这次春游真是既有趣,又丰富了同学们的课外知识。


小学三年级春游作文6

今天太阳高照,老师带我们去赫山公园看动物,那里有许多动物。在猴山里住着许多小猴子,它们有的在荡秋千,有的在走铁链,还有的在捡东西吃。小猴长着金色的毛,屁股红得像桃子,还有一比机灵的眼睛,两只长长的手臂。这里的小猴最爱吃香蕉,它们的手可灵巧了,会把皮剥了再往嘴里送。

孔雀非常美丽,骄傲地昂着头在笼子里走,我们叫着:“孔雀,孔雀快开屏。”它像听懂了我们的话,马上把尾巴张开,就像有了一把五彩的扇子,美丽极了!波尔羊白白的,拖着两只大耳朵,可爱极了!驼鸟是世界上最大的鸟。我们去观看时,它忽然把头伸出来,吓了我们一大跳。看赫山公园的动物真有趣!

小学三年级春游作文4

今天我特别期待的日子到了,它就是——春游。

春游对于我来说,它不仅是玩,还是放松的好机会。因为就是在双休日我也没机会玩,现在终于可以痛快地玩了。这次去的是刀剪剑博物馆。里面摆放着很多的刀,如刺刀、胶刀、牛尾刀等。刺刀是打仗时插在枪上的刀。胶刀是南方岛屿割橡胶的刀。牛尾刀是一种像牛尾巴的刀,它是一种战刀。

剑,等于是种权利,属于皇帝的权杖。在各国,剑柄的样子也不一样。如中国的剑有护手挡在上面,西方的剑把处有一个环。印度的剑柄底部有一个圆球。

通过这次春游,我了解了更多的工艺知识。

小学三年级春游作文8

春天里的一个周六,爸爸妈妈说要带我去看看山色,我高高兴兴地做好了准备,一家人兴高采烈地出发了。

春天里出去玩的人可真多啊!路两边开满了鲜花,柳树又垂下了绿绿的枝条,到处都是春的景象。

车在蜿蜒的山路上开了二十分钟时间,我们看到了一个叫黎家坪的村庄。这个村庄背靠大山,一条小河从村子和大山之间流过,河水清澈见底,可以看见小鱼游来游去。抬眼满山翠绿,在翠绿之间开满了一片片红色的山花。在河边,人们有的在烧烤、有的在荡秋千、有的在打水仗,都在开心地享受着黎家坪带给我们的美丽快乐的一天。

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